高二男生厭學(xué)原因及對(duì)策

高中階段是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段，尤其是高二，孩子既要學(xué)習(xí)新知識(shí)又要著手復(fù)習(xí)，孩子心理承受著前所未有的壓力，有些孩子無(wú)法及時(shí)排解壓力，便會(huì)越積越多，最終產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)興趣下降，脾氣暴躁。面對(duì)孩子學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)要想盡各種辦法，幫助孩子疏解壓力，保持學(xué)習(xí)勁頭。

高二男生厭學(xué)原因及對(duì)策

原因：

1.自身因素

心理承受能力差，有壓力但不知道如何化解，一直憋在心中，長(zhǎng)此以往容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，比如出現(xiàn)抑郁情緒。

2.家庭因素

大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為小學(xué)的孩子出現(xiàn)厭學(xué)的心理，都是因?yàn)樨澩妫缘糜靡恍┐直┑氖侄?，才能幫助他們打消這個(gè)念頭。其實(shí)不然，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因有很多，如果家長(zhǎng)不能正確的找出問(wèn)題的根源所在，那勢(shì)必會(huì)讓孩子產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的逆反心理。

小學(xué)生厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)無(wú)法激起孩子的興趣。學(xué)校的學(xué)習(xí)主要以訓(xùn)練為主，每天的學(xué)習(xí)更多的像是一個(gè)一個(gè)必須完成的任務(wù)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，重復(fù)。

時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的新鮮感完全喪失，學(xué)習(xí)根本提不起勁頭，只能每天靠父母逼迫和催促才能回到書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。學(xué)習(xí)讓孩子感受不到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)變成了一種完完全全的負(fù)擔(dān)。

2、不明白學(xué)習(xí)的意義。有的家長(zhǎng)僅僅是按部就班地送孩子去上學(xué)，只是因?yàn)楹⒆拥搅朔ǘǖ娜雽W(xué)年紀(jì)，但是孩子的年齡雖然到了，但是心理上還不懂學(xué)習(xí)的意義。

3、父母對(duì)孩子過(guò)高的期望。很多父母從小對(duì)孩子要求就很高，這樣會(huì)讓孩子感到壓力特別大，當(dāng)孩子完不成家長(zhǎng)布置給自己的任務(wù)時(shí)，漸漸的就不喜歡學(xué)習(xí)了，不喜歡學(xué)習(xí)了有厭學(xué)的想法。

高中階段是家長(zhǎng)最需要警覺(jué)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子面對(duì)著生活中各方面的壓力，很容易就會(huì)產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)的情緒。注意到孩子的情緒出現(xiàn)問(wèn)題后，家長(zhǎng)不能置之不理，而是要盡快采取正確的對(duì)策，幫助孩子走出階段性的困難，更好的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

高中學(xué)生厭學(xué)的原因及對(duì)策

1.看不到希望

平日里用功學(xué)習(xí)，埋頭苦學(xué)，但是學(xué)得很吃力，每次考試都在班級(jí)后面。這類孩子還是常見(jiàn)的，他們看不到希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。原因在于對(duì)他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)不客觀，因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P(pán)否定自己，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。

對(duì)策：

孩子否定自己，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)，提出富有建設(shè)性的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，挖掘孩子的潛能，鼓勵(lì)孩子跟著興趣走。不過(guò)如果興趣與環(huán)境條件不符合，又沒(méi)有條件去換環(huán)境，就要考慮發(fā)展孩子的次優(yōu)潛能。最后，也是最重要的，那就是要有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)。

孩子厭學(xué)多發(fā)生在初高中階段，但也有一部分孩子在小學(xué)階段就開(kāi)始厭學(xué)，這與孩子成長(zhǎng)的環(huán)境有很大的關(guān)系，一些家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線上，小學(xué)時(shí)期給孩子報(bào)名大量補(bǔ)習(xí)班，孩子學(xué)習(xí)壓力增大，慢慢產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

小學(xué)生厭學(xué)心理原因及應(yīng)對(duì)策略

1.學(xué)習(xí)目的不明確

厭學(xué)的小學(xué)生一股學(xué)習(xí)成績(jī)較差，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)上學(xué)不感興趣，沒(méi)有求知欲望，又沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，學(xué)習(xí)效率低下，注意力不能集中。此時(shí)家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.孩子缺少關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)無(wú)力管教

有的學(xué)生家庭變故、父母離異等使孩子失去了家的溫暖，失去了父母的關(guān)心，覺(jué)得自己可憐，好像是命運(yùn)的安排，容易胡思亂想，心理扭曲。家長(zhǎng)早生活中要多關(guān)注自己的孩子，及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題。

現(xiàn)在的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不愿去上學(xué)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子厭學(xué)的原因，給孩子講明學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)孩子自信心。

中職學(xué)生厭學(xué)的原因與對(duì)策

厭學(xué)的原因主要有：

缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，學(xué)習(xí)環(huán)境不良，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度太高，缺乏老師指導(dǎo)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)度關(guān)注等。

解決厭學(xué)的方法包括：

1.要觀察孩子是否已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間不和父母進(jìn)行語(yǔ)言溝通了，學(xué)?；蛘呱畎l(fā)生的事情以及他的。情緒有沒(méi)有和父母溝通過(guò)，如果是溝通的問(wèn)題，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多糾結(jié)的地方，比如這道題不通或?qū)W校里情緒不好，和同學(xué)們有點(diǎn)矛盾，父母要和他去溝通，是不是因?yàn)檫@個(gè)原因引起的，找出原因?qū)ΠY下藥。

高二的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)是比較大的，孩子內(nèi)心所承受的學(xué)習(xí)壓力也是很重的，一些孩子由于學(xué)習(xí)壓力大、情緒變化等原因，影響到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，出現(xiàn)成績(jī)突然下滑嚴(yán)重的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子尋找原因，并與孩子一起尋找正確的解決方法。

高二下學(xué)期成績(jī)突然大幅下降原因

1、學(xué)習(xí)缺乏積極性，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有緊繃感

許多學(xué)生高二成績(jī)的下滑是從學(xué)習(xí)態(tài)度松懈開(kāi)始的。經(jīng)過(guò)了高一的掙扎之后，高二需要面臨新的選考問(wèn)題，然而高二的活動(dòng)也比較多，部分科目學(xué)習(xí)難度下降，一些高二學(xué)生滿世界跑，滿世界玩，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到高考就在眼前。

2、缺乏自信心，總覺(jué)得自己學(xué)不好

學(xué)習(xí)自信心的缺乏是許多名校學(xué)生陷入惡性循環(huán)最終高進(jìn)低出的重要背景因素。這種自信心可能來(lái)自于學(xué)生太過(guò)重視平時(shí)成績(jī)，也可能來(lái)自于一進(jìn)入高三綜合性復(fù)習(xí)的壓力，但這些往往都會(huì)轉(zhuǎn)化為“標(biāo)簽化”心理，既對(duì)某些具體科目產(chǎn)生障礙，給自己貼一張我學(xué)不出來(lái)的標(biāo)簽。

厭學(xué)是孩子在上學(xué)期間很常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，孩子厭學(xué)產(chǎn)生的原因有很多，包括學(xué)習(xí)壓力大、家長(zhǎng)期望高、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣等。面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)最重要的是幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒，并讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

厭學(xué)原因有哪些

學(xué)習(xí)壓力大。這是許多學(xué)生普遍面臨的問(wèn)題。學(xué)業(yè)繁重，考試頻繁，以及家長(zhǎng)和老師的期望，都可能給學(xué)生帶來(lái)巨大的心理壓力。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力超過(guò)學(xué)生的承受能力時(shí)，他們可能會(huì)選擇逃避，不愿意上學(xué)。

與同學(xué)關(guān)系不好。孩子與同學(xué)之間發(fā)生矛盾，或者被別的同學(xué)有意或者無(wú)意的傷害到了而導(dǎo)致懼怕上學(xué)。這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)在小學(xué)階段的學(xué)生里。

父母的期望值過(guò)高。期望過(guò)高，會(huì)使孩子心理壓力大大增加，不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。這類孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇重要內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容；無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。這樣，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。