孩子撒謊厭學(xué)怎么辦

如何正確的讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，對(duì)于每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是很困難的，有一些孩子甚至用撒謊來(lái)逃避上學(xué)，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)在教育上常常是束手無(wú)措。那么，孩子用撒謊來(lái)逃避上學(xué)，家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)呢？

孩子撒謊厭學(xué)怎么辦

1、主動(dòng)溝通。要主動(dòng)與孩子交流，通過(guò)溝通，發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)的原因，同時(shí)告訴孩子，撒謊所帶來(lái)的惡性后果，如果是由于學(xué)習(xí)落后造成的，可以告訴孩子，成績(jī)并不是第一位的，品德才是。

2、合理期望。先改變自己的不合理期望，孩子厭學(xué)是否是由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高了呢？是否是太過(guò)嚴(yán)厲了呢？如果孩子長(zhǎng)期達(dá)到不了目標(biāo)，會(huì)喪失信心與興趣，要多表?yè)P(yáng)孩子，給孩子時(shí)間和信心。

3、以身作則。如果作為家長(zhǎng)的你，每天都是無(wú)所事事，癱在沙發(fā)上，書(shū)永遠(yuǎn)是放在書(shū)架上一動(dòng)不動(dòng)孩子天天看到“好學(xué)”的你，怎么會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)呢？身教勝于言傳，人都會(huì)只看你的行為，而不會(huì)聽(tīng)你說(shuō)了什么。

4、做好準(zhǔn)備。孩子厭學(xué)還可能是沒(méi)有為上學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，如果孩子還停留在完全依賴(lài)父母的心理上，沒(méi)有接受早期教育，而導(dǎo)致認(rèn)知還沒(méi)有達(dá)到同齡人的正常水平，都會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況。

對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子叛逆期是最難管教的，特別是孩子在叛逆期的時(shí)候，遇到厭學(xué)的問(wèn)題，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，減少孩子的叛逆行為，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。

孩子叛逆愛(ài)撒謊厭學(xué)怎么辦

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到安靜的環(huán)境對(duì)他們的孩子的學(xué)習(xí)有多重要，他們總是喜歡邀請(qǐng)同事在下班后在家里打撲克和麻將，晚飯后打開(kāi)電視，一直看新聞廣播，他們并沒(méi)有意識(shí)到孩子無(wú)法在這種環(huán)境下好好讀書(shū)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果家庭住房緊張，家長(zhǎng)可以在室內(nèi)專(zhuān)門(mén)安排一個(gè)“學(xué)習(xí)角”給孩子，設(shè)置書(shū)桌和照明，讓孩子可以輕松地學(xué)習(xí)。有條件的家庭可以給孩子購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的學(xué)校用品和相關(guān)的參考書(shū)，平時(shí)，家長(zhǎng)也可以訂閱一些適合孩子的報(bào)紙、雜志和參考書(shū)，以拓展他們的視野，豐富他們的知識(shí)。

2、盡量做到“三多”和“三少”。多商量少命令，多引導(dǎo)少斥責(zé)。事實(shí)上，父母對(duì)孩子的尊重越多，他們就會(huì)越有自尊心，而為了贏得別人的尊重，他們會(huì)越注意糾正自己的言行。當(dāng)然，具體情況必須具體處理。父母不需要對(duì)孩子的不良行為和習(xí)慣委婉批評(píng)，但也不用責(zé)罵，應(yīng)該平等認(rèn)真地跟他們指出其中的危害，要求他們改正，并制定一些懲罰措施。

多交朋友，少窺探孩子的隱私。許多孩子特別討厭他們的父母翻閱書(shū)包偷看他們的日記。事實(shí)上，父母應(yīng)該和孩子交朋友，花更多的時(shí)間與他們交談，詢問(wèn)孩子的學(xué)校事務(wù)，人際關(guān)系，對(duì)某些事情的看法等等。這樣，孩子們覺(jué)得父母尊重和信任自己，也會(huì)信任父母。信任越來(lái)越多，就不會(huì)什么事情都對(duì)父母保密了。

生活中，很多孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)持排斥態(tài)度，他們一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就磨磨唧唧，拖拉磨蹭，一些孩子甚至出現(xiàn)撒謊說(shuō)沒(méi)作業(yè)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，讓孩子了解到作業(yè)的重要性，激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。

孩子老是不寫(xiě)作業(yè)還撒謊怎么辦

了解孩子內(nèi)心的想法。尋找孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的真正原因。可以試著與他們一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將作業(yè)分解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，讓孩子在完成每一個(gè)小任務(wù)后都能獲得成就感，從而提升他們的自信和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

反思自身的教育方式。有時(shí)候，孩子的撒謊和逃避行為可能是為了迎合父母的期望。家長(zhǎng)給予孩子合理的期待是必要的，但同時(shí)也要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在差異，家長(zhǎng)不能把自己的目標(biāo)強(qiáng)加于孩子身上。

制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。與孩子一起制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括作業(yè)時(shí)間、休息時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間。幫助他們建立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并確保他們知道自己的任務(wù)和期望。同時(shí)，給予孩子足夠的自由度，讓他們能夠自主安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自主性。讓孩子明白學(xué)習(xí)是他們自己的責(zé)任，培養(yǎng)他們的自主性和自我管理能力。與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間和任務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，也要讓孩子明白家長(zhǎng)的幫助和支持是有限的，他們需要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到挫折和困難是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的，一些孩子努力克服困難，成績(jī)獲得不斷提升，一些孩子則出現(xiàn)厭學(xué)擺爛的心理，不愿意上學(xué)，也聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的任何勸導(dǎo)。

孩子厭學(xué)擺爛怎么辦

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和意愿，避免使用命令和指責(zé)的方式進(jìn)行管教。相反，他們應(yīng)該與孩子平等地溝通交流，并嘗試?yán)斫夂⒆拥南敕ê托枨蟆．?dāng)孩子有擺爛行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該思考背后的原因，例如孩子可能感到壓力過(guò)大、缺乏自主權(quán)或者需要更多的關(guān)注和支持。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)該采取積極的方法來(lái)幫助孩子應(yīng)對(duì)擺爛行為。這可能包括提供更多的自主權(quán)和機(jī)會(huì)讓孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，以及鼓勵(lì)孩子參與決策過(guò)程。此外，家長(zhǎng)還可以提供支持和指導(dǎo)，幫助孩子發(fā)展解決問(wèn)題的能力和自信心。

第三，找到厭學(xué)的根源。孩子厭學(xué)的原因往往復(fù)雜多樣，有時(shí)家長(zhǎng)和孩子自己都難以理清頭緒。在這種情況下，尋求專(zhuān)業(yè)的心理支持是非常必要的。通過(guò)心理咨詢，可以幫助孩子和家長(zhǎng)更清晰地認(rèn)識(shí)到厭學(xué)的具體原因，從而及時(shí)調(diào)整心態(tài)和行為。

第四，讓孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。幫助孩子學(xué)會(huì)調(diào)整自己的期望值，設(shè)定合理的目標(biāo)，并在遇到挫折時(shí)找到合適的宣泄方式，減輕心理壓力。這樣，孩子不僅能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，也能在生活中更加自信和從容。

初中是孩子為學(xué)下打基礎(chǔ)的重要階段，這個(gè)時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)壓力是相對(duì)較大的，出現(xiàn)厭學(xué)，不想去學(xué)校的現(xiàn)象也是比較正常的，家長(zhǎng)此時(shí)要理解孩子，多與孩子溝通，找到孩子厭學(xué)的原因，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。

孩子初二厭學(xué)怎么辦

制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，守住最低分?jǐn)?shù)線。初中不比小學(xué)，小學(xué)升初中免試就近入學(xué)，而初中升高中則需要通過(guò)中考，在現(xiàn)在的中考制度下，中考的競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的，所以家長(zhǎng)在初中三年首先要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，不能讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差的不像樣子。

暗中觀察，合理疏導(dǎo)。在孩子的成長(zhǎng)中，給予他充分的尊重，勤溝通，談心，多一些指導(dǎo)和建議，少一些責(zé)罵。當(dāng)孩子走過(guò)青春的迷茫，回首往事的時(shí)候，一定會(huì)感謝家長(zhǎng)當(dāng)初不橫加干涉之恩。

培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。很多成績(jī)差的初中生就是這樣子的，對(duì)待學(xué)習(xí)從來(lái)不積極主動(dòng)，父母在身邊催促著他才肯去學(xué)，所以初中三年家長(zhǎng)首先要做到的就是要讓孩子能有一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好了，家長(zhǎng)才能減少與孩子之間的沖突。

適當(dāng)放松，家長(zhǎng)可以先讓孩子停學(xué)幾天，帶孩子出去放松，抓住時(shí)機(jī)勸說(shuō)，找些事情激勵(lì)或觸動(dòng)孩子內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)欲望。

厭學(xué)是孩子在上學(xué)期間常見(jiàn)的現(xiàn)象，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)，否則厭學(xué)情緒蔓延，或?qū)?dǎo)致孩子成績(jī)下滑，直至輟學(xué)，那么如何幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒呢？一起來(lái)看看吧！

孩子厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦

激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力以消除學(xué)習(xí)倦怠。激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，首先要幫助孩子分析學(xué)習(xí)落后的主客觀原因，學(xué)會(huì)正確歸因，不要一味地否定自己；再就是幫助孩子從基礎(chǔ)較好的科目開(kāi)始，積累成功體驗(yàn)，激發(fā)求知欲望。

培育孩子自主意識(shí)以增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任。培育孩子自主意識(shí)，首先引導(dǎo)孩子自主思考學(xué)業(yè)規(guī)劃，制定具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。其次培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)責(zé)任感，幫助孩子認(rèn)識(shí)到，努力學(xué)習(xí)不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而且通過(guò)學(xué)習(xí)提升個(gè)人素養(yǎng)和能力。

做好家、校溝通。與學(xué)科教師共同尋找孩子的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以修補(bǔ)其自我效能感。家長(zhǎng)要堅(jiān)定一個(gè)信念，那就是孩子與自己比較，無(wú)論怎樣，他都可以從眾多學(xué)科中找到自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，家長(zhǎng)需要一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

營(yíng)造良好的家庭氛圍。家庭是孩子康復(fù)的重要場(chǎng)所，而父母的教養(yǎng)方式則直接影響著孩子的心理狀態(tài)，在孩子生病期間，父母應(yīng)反思并調(diào)整自己的言行舉止，避免對(duì)孩子造成二次傷害。

初二是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子進(jìn)入初二后，成績(jī)開(kāi)始大幅下滑，這與學(xué)科難度增加，孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)等原因有很大關(guān)系，成績(jī)的下滑容易引起孩子的厭學(xué)情緒，這是很常見(jiàn)的，家長(zhǎng)要理解孩子，想方設(shè)法幫助孩子堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心。

初二孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

認(rèn)真了解孩子的狀況，找到問(wèn)題所在

對(duì)于孩子不喜歡上學(xué)的情況，我們不應(yīng)該輕易下結(jié)論，而是要認(rèn)真地了解孩子的實(shí)際情況和心理狀態(tài)。我們可以跟孩子溝通，試著傾聽(tīng)他們的心聲。詢問(wèn)孩子對(duì)學(xué)校的看法，聽(tīng)聽(tīng)他們是否有什么困擾，是否有不適應(yīng)的地方。

指導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念

許多初二孩子厭學(xué)的原因之一，是他們沒(méi)有建立正確的學(xué)習(xí)觀念。在這個(gè)階段，孩子們的自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，對(duì)自己能力和未來(lái)也有了一定的認(rèn)識(shí)和想法。因此，父母也可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，引導(dǎo)孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念和目標(biāo)。