青少年叛逆不上學(xué)怎么辦

叛逆期孩子厭學(xué)是一件比較常見的事，因?yàn)榕涯嫫诘暮⒆用媾R著眾多壓力和誘惑，孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難后，無(wú)法排解內(nèi)心的壓力，便會(huì)產(chǎn)生不想去學(xué)校的想法，因此在孩子進(jìn)入叛逆期后，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，與孩子一起面對(duì)和解決問題。

青少年叛逆不上學(xué)怎么辦

對(duì)孩子以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性。慢慢引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，可運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如利用視覺，看書；利用動(dòng)覺，寫字；利用聽覺，聽寫。也可把幾門功課的內(nèi)容，交替進(jìn)行復(fù)習(xí)。還可利用討論的方式和提問的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

父母應(yīng)該給孩子正能量，父母需要做的事情多去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多于鼓勵(lì)，如果自己沒有時(shí)間輔導(dǎo)，建議報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班，孩子實(shí)在跟不上，建議留級(jí)讓孩子重新再學(xué)習(xí)一年。

要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的成就感。孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問題，比如找?guī)椎篮?jiǎn)單得孩子肯定能做出來的題目給孩子做，做出來后贊美孩子聰明伶俐，樹立孩子的信心。

讓孩子明白未來的重要性。跟孩子談?wù)勎磥淼穆殬I(yè)、前途和成功者的故事。讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書和知識(shí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

多與孩子溝通。有時(shí)候孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的抗拒是由于學(xué)習(xí)的壓力、困難和挫折等原因?qū)е碌摹＜议L(zhǎng)可以與孩子多進(jìn)行溝通，了解孩子的困惑和挫折，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如有一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)空間、固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃等，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為什么叛逆期的孩子容易厭學(xué)

尋求獨(dú)立性：叛逆期孩子希望自己能夠獨(dú)立思考和決策，他們可能認(rèn)為學(xué)校教育限制了他們的自由和個(gè)性發(fā)展。因此，他們可能表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，不愿意被束縛在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

興趣和動(dòng)機(jī)的改變：叛逆期孩子的興趣和動(dòng)機(jī)可能發(fā)生變化。他們可能對(duì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，或者覺得學(xué)習(xí)與他們的興趣和目標(biāo)無(wú)關(guān)。這種情況下，他們可能會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和抵觸。

師生關(guān)系不好：有的孩子是因?yàn)樯险n表現(xiàn)不佳，或者作業(yè)未及時(shí)完成，會(huì)遭到老師的責(zé)罰，而孩子又沒有可發(fā)泄的地方，時(shí)間久了，就產(chǎn)生了厭學(xué)的心理傾向。

父母的攀比心理：很多父母喜歡拿別人家的孩子去打壓孩子，傷孩子的自尊心，這樣很打擊孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，只會(huì)讓孩子破罐子破摔。

學(xué)業(yè)壓力：學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，對(duì)整體的學(xué)業(yè)壓力無(wú)法承受，付出了很多的時(shí)間精力，但是效果不太好，想學(xué)學(xué)不好，擔(dān)心自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，擔(dān)心別人對(duì)自己產(chǎn)生評(píng)價(jià)，會(huì)因?yàn)榇煺鄱颖堋?/p>

初三孩子厭學(xué)，成績(jī)退步嚴(yán)重，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

1、培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好

這時(shí)就可與初三學(xué)生的專長(zhǎng)結(jié)合起來。其實(shí)專長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多現(xiàn)實(shí)標(biāo)明：有專長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)才能一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兡軌蛳嗷ビ绊?，因?yàn)橛袑ｉL(zhǎng)、有愛好，他們會(huì)經(jīng)常遭到來自校園和家庭的表彰和鼓舞，他們的愛好勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，然后相得益彰。

2、擬定相應(yīng)的厭學(xué)對(duì)策

關(guān)于厭學(xué)還不想上學(xué)的初三學(xué)生，家長(zhǎng)這時(shí)就能夠提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，擬定合理的學(xué)習(xí)方針，把方針分解成具體的小方針，并擬定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施和方案。同時(shí)協(xié)助孩子按方案去執(zhí)行，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都要及時(shí)鼓舞認(rèn)可。

3、讓孩子勞逸結(jié)合

給孩子適當(dāng)?shù)姆潘?，不能夠讓孩子學(xué)習(xí)任務(wù)過于沉重，從而總是得不到很好的休息，而是要讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。尤其是學(xué)習(xí)比較累的時(shí)候，帶孩子出去玩一玩，陪伴孩子，和朋友聊天，或者帶孩子看看電影，聽聽音樂。

4、減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力

初三孩子成績(jī)差不想讀書了，可能是由于初三學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的。初三面對(duì)著中考的壓力，在重壓下嚴(yán)重的影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況。這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子減輕和釋放壓力，可以陪孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)等等。