小孩老是拿別人東西該怎么教育

孩子老是拿別人的東西，比如看到別人有好玩的玩具，總是會直接上手拿，也不詢問別人的一件，這種行為其實跟偷沒有什么區(qū)別，家長對此也感到十分的苦惱不已，因為也說教孩子幾次，但是效果都不是很好，孩子還是我行我素。

小孩老是拿別人東西該怎么教育

1、利用勞動讓孩子獲得對物質的滿足。孩子之所以拿別人的東西，就是因為他們對物質比較渴望，但是一旦當他們把這種習慣蔓延下去的話，那么他們就會擁有著更不好的行為習慣。

所以此時我們更應該做的事情就是培養(yǎng)孩子通過勞動來獲得物質滿足的習慣，比如讓他們去打掃家務，等到他們把家務全部都做完之后再給予他們一些精神鼓勵或者是物質獎賞。

2、耐心詢問孩子事情的來龍去脈。有的孩子因為家庭貧困，平常想要的東西從來沒得到過，于是想借別人的東西拿來玩，可又說不出口，于是會出現偷拿的行為；有的孩子僅僅是好奇，想把別人的東西拿來看看；有的孩子因為別人拿過他的東西，所以自己也去拿別人的。

總之，孩子拿別人東西的原因很多，父母必須了解清楚再下定義，決不能冤枉了孩子。

很多孩子在成長的過程中，會出現一些不好的小毛病，其中偷東西是最不能被寬容的行為。孩子偷東西如果不被及時制止和引導，或將對孩子的習慣和價值觀形成產生重要影響，那么，面對孩子偷東西，家長該怎么引導呢？一起來看看吧！

孩子老是拿別人東西怎么教育

1、要教育孩子不能隨便拿別人東西，要懂禮貌，拿別人的東西要經過其他小朋友的同意后才能拿走，并且要懂得及時歸還，這種叫“借”。

2、如果孩子拿了別人的東西，又不敢承認，害怕父母責罵，這時候家長不要過分害怕孩子走彎路，進行嚴刑逼供，這樣可能會適得其反，造成孩子出現撒謊。

3、父母是孩子生活中的第一任老師，所以爸爸媽媽平時在生活中應該起表率作用。不要在孩子面前表現的很霸道，認為這個東西是我的，我就一定要拿走，以后孩子會跟著爸爸、媽媽學習，甚至會出現搶別人東西的可能。

4、強調所有權概念，用簡單易懂的方式向孩子解釋物品都有其所有者，未經允許拿走別人的東西是不對的，這是侵犯他人權利的行為。

孩子在成長的過程中，出現偷拿別人東西的行為是比較常見的，這種行為不僅讓家長感到困惑，也令孩子自身處于道德困境之中，如何幫助孩子改掉偷拿的習慣，成為家長們關注的重點。

小孩老拿別人東西該怎么教育

及時制止和糾正：發(fā)現小孩拿別人東西的行為時，要及時制止和糾正?？梢圆扇睾偷珗远ǖ膽B(tài)度，讓孩子明白這種行為是不正確的。同時也要向孩子解釋為什么不能拿別人東西，以及這樣做的影響和后果。

明確表達態(tài)度：當發(fā)現孩子拿別人東西時，家長應該明確表達自己的態(tài)度，讓孩子知道這種行為是不被接受的。語氣可以溫和但態(tài)度要堅決，讓孩子明白這種行為是不可取的。

引導孩子歸還物品：如果孩子已經拿了別人的東西，家長應該引導他們主動歸還物品?？梢詭е⒆右黄鹑フ沂е鞯狼覆w還物品，或者聯(lián)系失主并說明情況。這樣可以讓孩子明白自己的行為是不正確的，而且要承擔相應的責任。

給予適當懲罰：對于屢教不改的孩子，可以適當給予一些懲罰，以示警戒。例如，取消一些娛樂活動或者限制某些權利等。這樣可以讓孩子明白這種行為會帶來一定的后果，從而促使他們改正錯誤。

現在社會，獨生子女的孩子特別多，他們都是在父母長輩的溺愛中長大，很容易形成霸道的性格，主要表現為不懂的分享，甚至搶其他孩子的東西，如果家長不加以引導，孩子長大后很可能會誤入歧途，影響一生。

小孩搶別人東西應該怎么教育

幫助孩子確認物權：告訴孩子，媽媽給你的玩具是你的，你愿意借給別人玩就可以借，你不愿意就可以拒絕。別人的玩具是他自己的，他如果借給你玩你就玩一會，回家的時候要還給別人。

解釋分享的重要性：與孩子溝通分享的價值和重要性，并強調與他人友好相處和建立互相尊重的關系。例如，可以說：“與別人分享東西可以使朋友更加快樂，并且你們之間也會更加和諧。”

肯定孩子的正確做法：比如孩子平時搶東西，經過媽媽的教育之后，他開始學會跟別人商量能不能給我玩一下。媽媽看到之后一定要及時地肯定孩子，寶貝你做得很棒，你想玩小哥哥的玩具，你就跟他交換或者跟他商量。

鼓勵溝通和合作能力：幫助孩子理解通過與他人的合作和溝通來獲得所需的東西是更好的選擇。例如，可以提醒孩子：“當你想要別人的東西時，試著和他們說話，充分了解他們的想法和感受，然后一起找到解決問題的最好方式?！?/p>

孩子有拿別人東西的習慣，身為家長一定要引起注意，及時糾正孩子的行為，千萬不要等嚴重了才采取措施，那個時候很有可能已經為時已晚，也不要一味的批評說教孩子，這樣會引起孩子的逆反心理，不利于管教。

小孩拿別人東西怎么教育

1、我們要學會理解孩子。孩子對于沒有見到的事情總會有更多的新鮮感，也會有更多的好奇心，所以說他們會把這些東西占為己有，也是小孩子的正常之舉。而且他們可能不知道買賣東西這個流程。所以說他們就更加容易用直接拿的方式把東西占為己有。

2、用孩子的心理來教育孩子。生活中我們應該給孩子樹立一種正確的價值觀，這種價值觀會直接影響孩子的行為習慣。比如說我們在平常生活中就應該告訴孩子，自己的東西自己一定要保護好，不允許別人拿走，同樣地，別人的東西我們也不要去拿走，那是別人的，不屬于我們。不管東西大小，我們都不能去拿走。

3、家長應該找機會與孩子進行溝通，引導他認識到偷拿東西的錯誤所在。當發(fā)現自己的孩子偷拿東西以后，家長應該找一個時間與孩子進行溝通交流，一方面了解相關情況，另一方面通過潛移默化的引導讓孩子認識到偷拿東西的行為是錯誤的，進而對自己所犯的錯誤有一個清醒的認識。

4、當孩子有這種偷拿別人東西的行為時，家長不要直接訓斥和打罵。傷害了孩子的自尊心不說，也不會讓孩子意識到自己的行為是錯的。甚至會讓孩子有仇恨和自卑心理。

批評教育孩子讓他明白這是嚴重的偷盜行為，多和孩子溝通為什么拿別人的東西，以孩子角度分析問題讓他明白。并讓他當面跟人家道歉，之后回家也要跟講道理，不是自己的東西不能拿。

小孩拿了別人的東西怎么教育

1、引導孩子換位思考，比如：家長跟孩子這樣講“如果有一天，小明看上了最愛的玩具，他沒經過你的同意，就拿走了你的玩具，你會不會生氣、難過？”“同樣的，你沒經過小明同意，就拿走小明的玩具，他會不會生氣、難過？”。

2、建立良好的家庭環(huán)境，對于孩子來說，真正有約束力的規(guī)范不是家長的耳提面令，而是家長與周圍人行為規(guī)范的模仿。家長是孩子學習的榜樣，一個好的榜樣能讓孩子更好的成長，而一個壞的榜樣，只會讓孩子越學越壞。

3、當孩子拿了別人東西的時候，就應該教育他主動的把東西還給別人，以后再也不要去拿別人的東西，因為這是一種不好的行為，同時讓他認為自己這種行為會給大家?guī)韨Γ挥羞@樣平時生活中給他帶來一生示范的作用，才能讓孩子在教育方面有良好主動的發(fā)展方向，只有這樣才能讓孩子健康快樂的成長。

4、引導孩子承認自己的錯誤，幫助孩子形成所有權的概念。孩子在成長過程中總會犯這樣或者那樣的錯誤，犯錯是孩子天生的權力，犯錯不可怕，最重要的是要讓孩子意識到自己的錯誤，同時承認錯誤，知錯就改，善莫大焉。

讓孩子知道在沒有得到別人同意，是不可以隨便拿別人東西，拿別人東西是不對的，讓他深刻記住，可以向人家賠禮道歉請求別人原諒。

小孩偷拿別人東西怎么教育

1、引導孩子換位思考。比如：家長跟孩子這樣講“如果有一天，小明看上了最愛的玩具，他沒經過你的同意，就拿走了你的玩具，你會不會生氣、難過？”“同樣的，你沒經過小明同意，就拿走小明的玩具，他會不會生氣、難過？”。

2、建立良好的家庭環(huán)境。對于孩子來說，真正有約束力的規(guī)范不是家長的耳提面令，而是家長與周圍人行為規(guī)范的模仿。家長是孩子學習的榜樣，一個好的榜樣能讓孩子更好的成長，而一個壞的榜樣，只會讓孩子越學越壞。

3、當孩子拿了別人東西的時候，就應該教育他主動的把東西還給別人，以后再也不要去拿別人的東西，因為這是一種不好的行為，同時讓他認為自己這種行為會給大家?guī)韨?，只有這樣平時生活中給他帶來一生示范的作用，才能讓孩子在教育方面有良好主動的發(fā)展方向，只有這樣才能讓孩子健康快樂的成長。

4、引導孩子承認自己的錯誤，幫助孩子形成所有權的概念。孩子在成長過程中總會犯這樣或者那樣的錯誤，犯錯是孩子天生的權力，犯錯不可怕，最重要的是要讓孩子意識到自己的錯誤，同時承認錯誤，知錯就改，善莫大焉。