現(xiàn)在教育孩子該不該打

有家長問，現(xiàn)在教育孩子該不該打呢，我覺得是不可以的，打孩子是非常粗暴地一種方式，教育孩子的方式有很多種，我們要選擇最有力、最有效的方式，要知道教育孩子的最終目的是，讓孩子變得更好。

現(xiàn)在教育孩子該不該打

教育需要賞罰分明、恩威并施，不能夸獎或者打罵二選一。當(dāng)然，夸獎或者懲罰都應(yīng)以行為事實為基礎(chǔ)。獎懲是人類社會規(guī)范治理的兩條準(zhǔn)繩，也是教育工作中的必備依靠?，F(xiàn)在教育孩子，我是不贊成打罵孩子的。

教育孩子，很多家長都存在誤區(qū)，認為“棍棒底下出孝子”，其實這是個不正確的教育方式，打罵的方式教育出來的孩子，長大后容易產(chǎn)生武力傾向，遇到問題習(xí)慣于用武力解決，也容易產(chǎn)生家庭武力；也不要指責(zé)孩子，這種方式教育出來的孩子，缺乏自信；更不能過度溺愛孩子，過度溺愛的孩子，性格自私，以自我為中心。

那么，好的教育方式是什么呢？我們可以從儒家思想中去尋找，從孔子、孟子的教育思想中尋找答案。如孔子、孟子提倡的“有教無類”、“因材施教”、“循序漸進”等教育方式，在今天仍具有教育價值。作為家長要善于引導(dǎo)，多鼓勵，少批評；多激勵，少指責(zé)；多正向激勵，忌挖苦孩子，傷害孩子的自尊心。

心理學(xué)研究表明：經(jīng)常被打罵的孩子，可能會形成兩種極端人格：一種是性格特別懦弱自卑，容易產(chǎn)生悲觀厭世的情緒；另一種是特別叛逆且具有武力傾向。此外，還可能會造成嚴(yán)重的親子隔閡，親子關(guān)系在打罵中變得越來越淡漠，部分孩子還會產(chǎn)生報復(fù)心理。

孩子在成長過程中，離不開父母的嚴(yán)加管教、體貼呵護，教育好孩子是我們做父母的責(zé)任，所以在選擇教育方式時就應(yīng)該慎重考慮，科學(xué)管理孩子，營造和諧平等的家庭氣氛。

教育孩子該不該打

1、教育孩子，很多家長都存在誤區(qū)，認為“棍棒底下出孝子”，其實這是個不正確的教育方式，打罵的方式教育出來的孩子，長大后容易產(chǎn)生武力傾向，遇到問題習(xí)慣于用武力解決；也不要指責(zé)孩子，這種方式教育出來的孩子，缺乏自信；更不能過度溺愛孩子，過度溺愛的孩子，性格自私，以自我為中心。

2、教育需要賞罰分明、恩威并施，不能夸獎或者打罵二選一。當(dāng)然，夸獎或者懲罰都應(yīng)以行為事實為基礎(chǔ)。獎懲是人類社會規(guī)范治理的兩條準(zhǔn)繩，也是教育工作中的必備依靠。

3、常言道：“三歲看大，七歲看老?！薄皟簳r偷針，長大偷金?！蓖晔敲總€人一生中可塑性最強的時期，是每個孩子人格特質(zhì)生成的關(guān)鍵時期。

作為父母盡量不要和孩子動手，如果動了手，事后一定要向孩子道歉。在孩子犯錯的時候父母動手打孩子，孩子就知道這就是父母的底線，如果再犯錯大不了再被打一頓，反正也打不死，孩子這樣就會被打皮，可能產(chǎn)生逆反情緒。

生活中，經(jīng)常能聽到家長抱怨，自家孩子不聽話，不但習(xí)慣性和家長頂嘴，而且不服管教。脾氣暴躁，很多家長相信“棍棒底下出孝子”，于是對孩子進行打罵，試圖讓孩子臣服，其實，打罵是最無效的管理方法，這讓只會讓孩子更加叛逆。

不聽話的男孩子該不該打

打罵不是有效的管教方式，被粗暴對待的孩子，也會用武力的方式去應(yīng)對他所遇到的問題。家長不要以為孩子小就聽不懂道理，孩子到一歲多，能聽懂話的時候，就可以聽懂道理了。對孩子的管教要越早越好，而不是等到出了問題，再用武力的方式去管教。

家長打罵孩子會對孩子造成以下影響：

1、會讓孩子不自信、自卑、懦弱、內(nèi)向膽小怕事。打罵從表面上可以使孩子暫時克服自己不正確的欲望和控制不正確的行為，但是，不能從根本上解決問題，弄不好還可能使孩子養(yǎng)成說謊的毛病，變得陽奉陰違，父母面前不做、背后做。

2、他會很容易依賴別人。從小時候粘著媽媽，到長大后很容易被一個對自己好的人打動，并全身心地跟隨別人。

教育孩子不該打，打孩子就是體罰，這種教育方式的唯一目的就是：獲得孩子行為上的順從，讓他們按照家長的旨意行事。體罰帶來的結(jié)果就是，受到體罰的孩子會認同攻擊他的人，不管是父母還是其他人，這讓孩子屈從于武力，并且認為武力可以解決問題。

教育孩子到底該不該打

教育孩子不該打，“打”孩子的家長：你在用暴力向孩子展示自己的強大，因為你擔(dān)心自己無法制服孩子對你的反抗，但你卻恰恰忽視了你已經(jīng)把自己的弱點展現(xiàn)給了孩子：你對他沒有辦法，“打”孩子只是教育無能的表現(xiàn)。

如果一個大孩子毆打一個小孩子，這個大孩子會被認為是懦弱的、是會被鄙視的。但是一個成年人毆打一個毫無抵抗力的小孩子，這和大孩子打小孩子又有什么區(qū)別呢？打孩子的影響也是很大的。

影響一：孩子可能會成為一個奴性、怯懦的人，阿諛奉承和詭計多端都會在他身上出現(xiàn)。

影響二：孩子可能會成為一個過于自信和自大的人。

網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為現(xiàn)在孩子的重要娛樂方式，無論是小學(xué)生還是中學(xué)生，放學(xué)時間總是抱著手機玩游戲，一些孩子出現(xiàn)沉迷其中的現(xiàn)象，不但不愿意寫作業(yè)，甚至出現(xiàn)不愿意上學(xué)的現(xiàn)象，此時家長對于孩子的引導(dǎo)至關(guān)重要。

五年級孩子該不該玩游戲

盡管游戲能夠提供許多娛樂和享受，但它對于五年級男孩是否可以玩游戲還需要謹慎的考慮和判斷。

在適度的時間和監(jiān)管下，玩游戲?qū)τ趦和陌l(fā)展也有積極的影響，如提高反應(yīng)速度、培養(yǎng)協(xié)作意識和解決問題能力等。然而，如果過度沉迷于游戲，則可能會失去控制和影響學(xué)業(yè)。

因此，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和情況，合理設(shè)置游戲時間，制定規(guī)范，確保孩子的健康成長。

孩子沉迷手機游戲怎么辦

孩子進入叛逆期后，會與家長之間產(chǎn)生許多摩擦，如不聽從家長的管教，與家長吵架，有些孩子甚至打罵家長，面對孩子的這些行為，家長要保持自身的冷靜，保持與孩子的良好溝通，疏導(dǎo)孩子的叛逆情緒。

叛逆期的孩子該怎么教育和溝通

耐心溝通。叛逆期的孩子都很難溝通，對于家長和老師的話大部分都聽不進去，家長和老師在與其溝通的時候要多些耐心，這個時期的孩子犯一點錯是難免的，只有多些耐心，和孩子細心的溝通，知道孩子的心里想什么，才能教好孩子。

舒緩壓力。許多家長和老師只知道給孩子學(xué)習(xí)壓力，卻不會和孩子交流，不知道孩子的心理情況，繁重的學(xué)習(xí)作業(yè)，考試名次排名，只知道要求孩子要考上好的學(xué)校，卻不顧孩子的心理承受能力，其實孩子們的壓力不比家長小，精神壓力過大沒有適當(dāng)?shù)姆潘傻脑?，不利于孩子的成長。

換位思考。其實每一位家長和老師也是從青春期長大的，也有過叛逆期，在面對孩子的逆反心理的時候，要多換位思考，了解孩子叛逆的原因，想想孩子為什么會這樣做，找出問題的原因，才能減少孩子的逆反心理。

設(shè)定明確的界限和后果。確保孩子了解哪些行為是可以接受的，哪些是不可以接受的，并設(shè)定明確的后果。這有助于孩子理解他們的行為會有哪些后果，從而學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

管教孩子對很多父母來說具有很大的難度，尤其是進去青春叛逆期的孩子，他們往往聽不進父母的勸導(dǎo)，做出許多后果嚴(yán)重的事，一些舉哀張實在無計可施，對孩子實施打罵教育，然而打罵叛逆期的孩子后果是比較大的，可能激發(fā)孩子更強烈的叛逆情緒，傷害親子關(guān)系。

小孩該不該打罵教育

打罵罰在教育孩子中常常被使用，但其實質(zhì)卻備受爭議。一方面，有些家長認為打罵罰可以糾正孩子的不良行為，教育他們懂得尊重和遵守規(guī)則。另一方面，也有人指出，打罵罰可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理、自卑感和抑郁情緒，對他們的身心健康產(chǎn)生負面影響。

我們要認識到，打罵罰并不是唯一有效的教育方式。父母打罵孩子容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加劇了親子關(guān)系的矛盾。而且孩子在小時候很難理解父母這種“愛”的方式，甚至?xí)X得被父母拋棄。

教育孩子不是一種簡單的行為，正確的教育方式應(yīng)該是以愛為前提的。教育應(yīng)該注重鼓勵和贊美而非懲罰和羞辱。正確的教育方式能夠激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

打罵叛逆期的孩子會有什么后果