不愛思考的孩子怎么辦

不愛思考的孩子是很讓家長(zhǎng)無可奈何的，因?yàn)楹⒆硬辉敢馑伎技议L(zhǎng)也不能強(qiáng)迫他思考，但是孩子遇到難題不去思考就會(huì)錯(cuò)過動(dòng)腦子的機(jī)會(huì)，無形之中就和別的孩子拉開了距離，那么，對(duì)于這樣的孩子家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎寄兀?/p>

不愛思考的孩子怎么辦

孩子如果愿意動(dòng)腦，那么他們對(duì)身邊的很多事物都會(huì)充滿興趣，也許一件隨意的小事都有可能激發(fā)他們的好奇心。

讓他們充分調(diào)動(dòng)大腦思維，去探索事物的內(nèi)外，對(duì)自己的求知欲是一種明顯的強(qiáng)化，會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。

如果孩子不愿意動(dòng)腦，那么即便去遇到他們感興趣的事情，他們也只是習(xí)慣性的開口問別人，并且很快能夠得到答案。

這時(shí)在他們的眼里，之前吸引他們的謎底被輕易揭開之后，孩子的好奇心瞬間就會(huì)消失，甚至?xí)屗麄冇X得不過如此，從而對(duì)所有的一切都失去熱情。

孩子平時(shí)不愛動(dòng)腦筋思考，也許是孩子沒有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，孩子有惰性，家長(zhǎng)要反思下，是不是自己平時(shí)太過溺愛孩子了，導(dǎo)致孩子什么都不會(huì)，什么都找我們尋求幫助。那么，孩子不愛動(dòng)腦子思考怎么辦呢？

孩子不愛動(dòng)腦子思考怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子認(rèn)真思考

孩子的這種畏難不愛動(dòng)腦筋，一方面可能是任務(wù)量太多，孩子為了快速完成而采取應(yīng)付的狀態(tài)，這種情況我們就要關(guān)注一下孩子的任務(wù)量，以及是否除了學(xué)校的作業(yè)，我們給孩子安排了很多額外的作業(yè)，如果額外的作業(yè)過多，孩子沒有自己可以安排的的時(shí)間，我們可以跟孩子溝通適當(dāng)減少，給孩子一些自己的時(shí)間，讓孩子可以自由來支配。同時(shí)鼓勵(lì)孩子去做一些，思考一下就能夠完成的任務(wù)，在孩子獨(dú)立思考完成之后，一定要及時(shí)給到孩子鼓勵(lì)。鼓勵(lì)孩子認(rèn)真思考，所以完成了這項(xiàng)任務(wù)，逐步地培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

2、適時(shí)放手

孩子來到這個(gè)世界上，就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是爸爸媽媽的附屬物。同時(shí)孩子也需要一些小困難，小問題來成長(zhǎng)，鍛煉。孩子處理問題，在家長(zhǎng)看了，不穩(wěn)妥，不完美，還不如自己干省心，好多家長(zhǎng)就代勞了。如果精明的父母把孩子的問題都處理好了，路都鋪平了，那他自然懶得自己再去思考了。

在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中，相信很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到這種情況，孩子一遇到難題就開始逃避，不愿意深入思考，甚至經(jīng)常依賴于父母或者電子設(shè)備，出現(xiàn)畏難的情緒，讓父母非常煩惱，但又不知道該怎么辦才好。那么，孩子不愛思考怎么辦呢？

孩子不愛思考怎么辦

1.拿出同理心，與孩子發(fā)生連接

如果孩子真的覺得難，家長(zhǎng)就要以同理心來對(duì)待孩子。所謂同理心，就是共情，站在孩子的角度看問題，認(rèn)可他的觀點(diǎn)，不妄加評(píng)論。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，你說什么孩子都是聽不進(jìn)去的。所以比起毫無意義地評(píng)論，陪伴才是真正有效的方式。在陪伴的過程中，當(dāng)我們看出孩子的情緒，就要試著跟孩子交流，與孩子建立連接。你要充分地感受到孩子心里想的東西，和他的情緒在一起。

2.鼓勵(lì)比批評(píng)更有用

很多成人怕黑、怕水，并不是因?yàn)檫@些東西本身有多可怕，而是因?yàn)閷?duì)事物本身認(rèn)知不足，或者有不好的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)使得自己產(chǎn)生畏懼情緒。孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，也是同樣的道理。如果家長(zhǎng)總跟孩子說，數(shù)學(xué)很難，要好好學(xué)數(shù)學(xué)；這個(gè)很難，你要注意。孩子就會(huì)被嚇到，從而導(dǎo)致他一到數(shù)學(xué)課，或者一遇到難題，就不敢解決。有的孩子會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，是因?yàn)橛羞^一些不好的經(jīng)歷。比如曾經(jīng)因?yàn)樽霾怀鰜硎艿搅素?zé)難，被老師批評(píng)了、被家長(zhǎng)說了。這些失敗的經(jīng)歷以及被批評(píng)的記憶，會(huì)讓孩子一直陷在受挫的情緒里，產(chǎn)生一種自我否定的心理。

思考問題是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是孩子學(xué)習(xí)以及生活的必備技能。如果孩子不愛思考問題，那么孩子的人生將會(huì)變得毫無動(dòng)力，生活也會(huì)變得一塌糊涂。那么孩子不愛思考問題怎么辦呢？

孩子不愛思考問題怎么辦

好好利用他的愛好，培養(yǎng)他的愛好。

一旦父母確定了孩子的興趣愛好之后，我們應(yīng)該在他喜歡的玩具或項(xiàng)目上花費(fèi)一定的心思；給他買最好的玩具，或者報(bào)告最好的項(xiàng)目來滿足他的愛好需求。讓他享受自己的愛好，找到快樂，找到樂趣，找到生命的價(jià)值和一切美好的東西，享受它，激發(fā)他生命的活力和能量。

樹立孩子的自信心。

不愛思考問題的孩子，一般不會(huì)有學(xué)習(xí)的信心。如果你跟他講道理，他肯定會(huì)說：“我不想學(xué)，我不擅長(zhǎng)學(xué)?！边@時(shí)，家長(zhǎng)要給孩子建立自信，給他自信。

孩子的思考問題的習(xí)慣在學(xué)習(xí)和生活中是非常重要的，有些孩子非常思考，而有些孩子卻不愛動(dòng)腦筋思考問題，其實(shí)這就會(huì)在無形中拉開差距。那么孩子不愛動(dòng)腦筋思考問題怎么辦呢？

孩子不愛動(dòng)腦筋思考問題怎么辦

多帶孩子玩益智游戲?，F(xiàn)在有很多益智游戲。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更多使用大腦的環(huán)境。例如，他們可以帶領(lǐng)孩子做一些數(shù)學(xué)游戲，猜謎語，休息后聊天等，讓孩子和我們一起動(dòng)腦筋。

引導(dǎo)孩子多動(dòng)腦筋思考問題。當(dāng)你不斷的肯定和贊揚(yáng)孩子的能力時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變了，做事的意識(shí)越來越強(qiáng)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)做事的方法有很多種，體驗(yàn)到動(dòng)腦筋想出最簡(jiǎn)單的方法做事的甜蜜時(shí)，他們就會(huì)隨時(shí)動(dòng)腦筋。

嘗試犯錯(cuò)不是一件壞事。如果您的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)犯了錯(cuò)誤，請(qǐng)不要立即指出。找到或更正它時(shí)可以找到它。對(duì)他來說，發(fā)展糾正技能而不是以后犯同樣的錯(cuò)誤是更好的選擇。

父母需要少干預(yù)和指導(dǎo)。要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是他自己的事，他需要努力，需要自己承擔(dān)后果。家長(zhǎng)不應(yīng)干涉主體指導(dǎo)。如果他們這樣做，即使父母累得吐血，孩子也不會(huì)感激，也不會(huì)關(guān)心。他會(huì)覺得他是在幫助父母學(xué)習(xí)。

生活中，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的性格和愛好，有些孩子自信開朗，有些孩子則內(nèi)向膽小，內(nèi)向的孩子在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)是處于劣勢(shì)的，因此家長(zhǎng)該如何正確引導(dǎo)內(nèi)向的孩子，成為普遍關(guān)注的重點(diǎn)。

孩子內(nèi)向膽小不愛表現(xiàn)怎么辦

需要關(guān)注孩子的情況，并引導(dǎo)其逐步打破內(nèi)向和膽小的局限。

因?yàn)楹⒆觾?nèi)向、膽小不愛說話有可能是因?yàn)楸容^自卑或者是因?yàn)槿狈ι缃荒芰Φ仍颍@樣的情況需要重視并適時(shí)引導(dǎo)。

可以嘗試給孩子建立自信心，多與孩子交流，讓孩子參加一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)或課程，慢慢地讓孩子適應(yīng)社交環(huán)境，這樣可以幫助孩子逐漸打破內(nèi)向和膽小的局限。

也可以鼓勵(lì)孩子逐漸面對(duì)恐懼的事物，例如與陌生人交流、參加社交活動(dòng)等?？梢詮囊恍┫鄬?duì)容易的情境開始，逐漸提高難度。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，有些家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)出不愿與人交流的傾向，尤其是叛逆期的孩子，常常把自己關(guān)在房間里，甚至不與父母溝通交流，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要理解孩子，給孩子更多自由空間，同時(shí)也可以多帶孩子外出，增加孩子與同齡人交流的機(jī)會(huì)。

孩子不愛和別人交流怎么辦

1、家長(zhǎng)需要深入了解孩子不愿交流的原因?？赡苁切愿駜?nèi)向，可能是缺乏自信，也可能是曾經(jīng)的社交經(jīng)歷留下了陰影。只有了解了問題的根源，才能有針對(duì)性地采取措施。

2、家長(zhǎng)可以通過日常互動(dòng)來培養(yǎng)孩子的交流能力。比如，多與孩子進(jìn)行對(duì)話，引導(dǎo)他們分享自己的見聞和感受。在對(duì)話中，家長(zhǎng)要保持耐心和傾聽的態(tài)度，給予孩子充分的表達(dá)空間。

3、家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)。無論是學(xué)校的社團(tuán)、興趣小組，還是社區(qū)的公益活動(dòng)，都能為孩子提供與人交流的機(jī)會(huì)。在集體活動(dòng)中，孩子可以學(xué)會(huì)傾聽他人、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而逐漸增強(qiáng)社交能力。

4、鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感。有時(shí)候，孩子可能因?yàn)楹ε卤慌u(píng)或者被誤解而選擇保持沉默。我嘗試創(chuàng)建一個(gè)無壓力的環(huán)境，鼓勵(lì)他們分享他們的感受和想法，不管是積極的還是負(fù)面的。這可以通過和他們進(jìn)行心靈對(duì)話、寫日記或者繪畫來實(shí)現(xiàn)。