孩子做作業(yè)不讀題怎么辦

孩子不愿意寫作業(yè)，是很多家長面臨的難題，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)遇到困難和沒有時間觀念等，面對這一現(xiàn)象，家長要想辦法讓孩子在家養(yǎng)成好的寫作業(yè)的習(xí)慣，慢慢改變孩子對作業(yè)的態(tài)度。

孩子在學(xué)校不肯做作業(yè)怎么辦

與孩子溝通：孩子不寫作業(yè)可能是由于學(xué)習(xí)壓力大、對作業(yè)內(nèi)容不感興趣或遇到學(xué)習(xí)困難。家長應(yīng)與孩子進(jìn)行耐心溝通，了解其真實想法和感受，避免一味責(zé)備。通過傾聽，找到問題的根源，給予孩子情感支持。

調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)效率有重要影響。確保孩子有一個安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，減少外界干擾。同時，家長可以陪伴孩子學(xué)習(xí)，提供必要的幫助和鼓勵，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動力。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：通過多樣化的學(xué)習(xí)方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，將作業(yè)內(nèi)容與實際生活結(jié)合，或采用游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓孩子在輕松的氛圍中完成作業(yè)。家長也可以與老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同制定適合孩子的學(xué)習(xí)策略。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感：父母可以通過一些適當(dāng)?shù)姆绞?，鼓勵孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。比如，在日常生活中，可以讓孩子參與到家庭事務(wù)的決策中，讓他們感受到自己的意見受到重視。同時，在日常的學(xué)習(xí)中，逐漸讓孩子對自己的作業(yè)和學(xué)習(xí)成果負(fù)責(zé)。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭是一種常見現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)壓力，時間管理能力等有很大關(guān)系，面對這種情況，家長要積極改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

做作業(yè)慢的孩子怎么辦

督促鼓勵。很多家長在孩子做作業(yè)時，會過度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會讓他感覺很有壓力，寫作業(yè)速度會減慢很多。所以建議家長少督促孩子，不要給孩子太大壓力。

獎懲制度。面對孩子寫作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長就想出了獎懲制度。比如說每天給孩子規(guī)定一個作業(yè)完成的時間，如果孩子寫作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時間沒有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時間。

建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長要從小時候就是一年級就要給孩子建立一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫作業(yè)的那個房間，布置得盡量簡單，沒有玩具，在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

合理安排時間。小孩子的注意力一般都不會超過15分鐘，如果超過這個時間段就很可能會走神，所以說如果孩子寫作業(yè)累了的時候應(yīng)該讓他們休息一會，不要硬逼著孩子寫起來沒完，只有這樣才能夠有效的提高孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量。

很多孩子做作業(yè)都喜歡磨蹭愛做小動作，這就導(dǎo)致孩子出現(xiàn)寫作業(yè)慢，錯誤率高等現(xiàn)象。家長在面對孩子的這些問題時，要及時與孩子溝通，了解孩子學(xué)習(xí)背后遇到的難題，幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子做作業(yè)時總愛摳手怎么辦

營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)的時候，家長要為孩子創(chuàng)造一個整潔的環(huán)境，寫字臺上與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品最好都收起來。在孩子學(xué)習(xí)的時候，家長不要大聲地說話，也不要看電視，以免干擾孩子。

合理安排學(xué)習(xí)時間。不要為了讓孩子多學(xué)習(xí)一些知識，而讓孩子長時間地看書、寫作業(yè)，因為一二年級的孩子專注時間很短，一般不會超過15分鐘，所以當(dāng)孩子學(xué)習(xí)15分鐘后，可以讓孩子適當(dāng)?shù)匦菹⒁粫駝t會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)頻頻走神的情況。

減少嘮叨訓(xùn)斥。當(dāng)孩于出現(xiàn)注意力不集中的時候，家長不要經(jīng)常嘮叨訓(xùn)斥孩子，否則會讓孩于出現(xiàn)逆反心理，從而會喪失自律能力。

把主動權(quán)交給孩子。避免大包大攬和過度控制，把孩子的事情交給他自己來做，讓孩子懂得對自己負(fù)責(zé)。比如孩子小的時候，讓他學(xué)著自己吃飯、穿衣、收拾玩具；上學(xué)后，引導(dǎo)孩子自己安排學(xué)習(xí)、作業(yè)，學(xué)會做規(guī)劃。

家庭作業(yè)是幫助孩子鞏固知識的重要途徑，然而生活中，很多孩子在寫作業(yè)時出現(xiàn)排斥不想學(xué)，拖拉磨蹭，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，讓孩子了解家庭作業(yè)的重要性，同時也要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動機(jī)，培養(yǎng)孩子的組我管理能力。

孩子總是不愛做作業(yè)怎么辦

建立好的家庭作業(yè)環(huán)境

許多孩子都不喜歡自己的房間，總是有一些東西，包括學(xué)習(xí)用具和書桌上的書本。如果條件允許的話，可以在孩子旁邊放上一張小桌子。桌子上的每一件東西都要干凈衛(wèi)生。孩子總是喜歡看自己的東西的。對于這樣的環(huán)境，他會非常容易受到感染。

不給他布置過多作業(yè)

孩子從小學(xué)開始，每天都要進(jìn)行大量的寫作業(yè)，這是他們成長的必經(jīng)之路。如果父母給孩子布置過多的家庭作業(yè)，會讓孩子感覺自己的家庭生活被剝奪了很多，對作業(yè)也沒有那么愛。

生活中，很多孩子在寫作業(yè)時存在困難，出現(xiàn)不愿意寫，總靠家長催的現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和時間管理能力等有很大關(guān)系，家長要想幫助孩子改變這一現(xiàn)象，就要多與孩子溝通，幫助孩子設(shè)置可行的作業(yè)計劃，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

孩子做作業(yè)總是要催怎么辦

1、讓孩子掌控學(xué)習(xí)的自主權(quán)

想要擺脫“不自律”這種困境，父母需要把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給孩子，父母只需扮演好領(lǐng)路人即可。多關(guān)心孩子的想法和計劃，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予孩子幫助。在孩子抱怨學(xué)習(xí)時，多問問他想要什么，并在合理的訴求內(nèi)滿足他。最重要的是主動有意識地去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)，讓他能夠充分掌控學(xué)習(xí)的自主權(quán)。

2、設(shè)立具體可行的目標(biāo)

明確具體的目標(biāo)，比如“每天練字五分鐘”、“每個月看完一本故事書”等等，具體明確的目標(biāo)，讓孩子心里有底，學(xué)習(xí)的方向更加明朗。

孩子寫作業(yè)慢是令很多家長頭疼的問題，孩子寫作業(yè)慢的原因有很多，包括情緒不佳，缺乏學(xué)習(xí)興趣，貪玩等，家長面對這種情況，要多與孩子溝通，激發(fā)孩子的寫作興趣，必要時與孩子一起完成作業(yè)。

孩子做作業(yè)太慢怎么辦就三招

第一，營造良好的外部環(huán)境。家長可以和孩子一起布置學(xué)習(xí)環(huán)境，比如提醒孩子書桌要簡潔、整齊，不要堆放玩具、食物等會分散注意力的東西，準(zhǔn)備好所有要用到的文具再開始做作業(yè)。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境需要相對安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時因為關(guān)心孩子中途送水果送水，這其實是在干擾孩子。

第二，培養(yǎng)時間規(guī)劃意識。對于作業(yè)安排，家長可以協(xié)助孩子做好時間管理，允許孩子完成作業(yè)后自由支配時間。比如評估作業(yè)完成大概需要一小時，孩子在規(guī)定時間完成了，余下的時間就由孩子自己支配，讓他們?nèi)プ鲎约合矚g的事情。

第三，獎懲制度明確。對于孩子來說，習(xí)慣父母的訓(xùn)斥之后，反而會形成“免疫力”，對于之后的批評教育反而會不以為意。寫作業(yè)首先要讓孩子意識到，這是他自己應(yīng)該完成的任務(wù)，屬于他身為一名學(xué)生該盡的責(zé)任，而不是凡事都由家長一手包辦，讓孩子誤認(rèn)為，寫作業(yè)也是家長應(yīng)該“操心”的事。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭是什么原因

孩子不寫作業(yè)，本身孩子的天性都是貪玩，家長要協(xié)助孩子完成，家長一定要冷靜面對，理性引導(dǎo)，避免因為生氣，對孩子進(jìn)行粗暴教育，這樣只會加重孩子的逆反行為。

孩子回家不肯做作業(yè)怎么辦

首先：共情原理。孩子回家以后孩子不想寫作業(yè)，家長可以這樣說：“寶貝，爸媽知道你上了一天學(xué)，又累又餓不想寫作業(yè)，爸媽理解你，爸媽當(dāng)學(xué)生的時候也是一樣的，放學(xué)以后就想多玩一會兒，不想寫作業(yè)”，這就叫共情，共情以后，孩子就會覺得爸媽理解自己，這時候孩子就會敞開心扉，把自己想說的話告訴家長。

第二句：溫暖的港灣。家庭是孩子溫暖的港灣，當(dāng)孩子寫作業(yè)寫到晚上11點才寫完，家長要著眼說：“寶貝，爸媽真的挺心疼你的，每天都寫得這么晚，爸媽擔(dān)心你休息不好影響你的身體”。

而不是孩子一寫完作業(yè)就抱怨，你怎么寫得這么慢，這都寫到幾點了啊，你怎么回事呢？這點作業(yè)能不能快點做啊，明天早上又起不來了吧。抱怨只會讓孩子更煩躁，甚至和你對戰(zhàn)，影響親子關(guān)系。

第三：找優(yōu)點進(jìn)行表揚。當(dāng)孩子寫完作業(yè)以后，肯定有對的和不對的，這時候很多家長就會很著急地把孩子做得不對的地方指出來，讓孩子去改正，孩子這時候就會有逆反的心理，孩子就會很不情愿；