孩子厭學(xué)最明顯三個(gè)階段

厭學(xué)是孩子在上學(xué)期間最容易出現(xiàn)的一種情緒，尤其是初高中階段的孩子，他們學(xué)習(xí)壓力比較大，再加上家長(zhǎng)過(guò)高的期望，孩子很容易產(chǎn)生擺爛心情，不去上學(xué)，天天在家玩游戲。

孩子厭學(xué)最明顯三個(gè)階段

1、不想上學(xué)階段：

孩子在這個(gè)階段比較多的表現(xiàn)是上學(xué)容易遲到早退或者缺課增多，顯得無(wú)精打采、食欲下降，周末沒(méi)有心思出門，只想待在家里睡大覺(jué)。

2、拒絕上學(xué)階段：

這個(gè)階段的孩子每個(gè)禮拜去上學(xué)時(shí)間不會(huì)超過(guò)一半，早晨起床時(shí)間延遲，與家人常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方面起沖突。甚至?xí)泄舯┝Φ男袨槌霈F(xiàn)。

孩子厭學(xué)是家長(zhǎng)最不愿意看到的事情了，很多家長(zhǎng)碰到這樣的情況也會(huì)無(wú)從下手，不知道該如何處理。家長(zhǎng)要站在孩子的角度上去思考和溝通，幫助孩子重燃上學(xué)的希望。

孩子厭學(xué)帶他去三個(gè)地方

第一個(gè)地方：機(jī)場(chǎng)

我們當(dāng)家長(zhǎng)的都知道，機(jī)場(chǎng)內(nèi)大多數(shù)聚集的都是有錢有身份的人，而且坐飛機(jī)的同時(shí)還會(huì)分不同等級(jí)，家長(zhǎng)們可以告訴孩子，飛機(jī)頭等艙無(wú)論是檢票還是服務(wù)都是一流的，如果你是經(jīng)濟(jì)艙的話，就要等到人家上完后才能輪到你。

所以，告訴孩子這個(gè)社會(huì)上沒(méi)有絕對(duì)的公平，你不讀書(shū)就沒(méi)有選擇未來(lái)的路，這些人小時(shí)候?qū)W習(xí)付出了努力，那么將來(lái)肯定會(huì)過(guò)上幸福的生活，如果你不喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)，未來(lái)肯定會(huì)看別人眼色而活著。

第二個(gè)地方：火車站

青春期的孩子是比較難管教的，作為有過(guò)經(jīng)歷的父母應(yīng)該都知道，這個(gè)時(shí)期的孩子叛逆、固執(zhí)、頂嘴，這一項(xiàng)項(xiàng)的異常情況常常打的家長(zhǎng)措手不及，面對(duì)孩子的青春期，父母應(yīng)該怎么辦呢？

青春期孩子躺平三個(gè)階段

第一個(gè)階段是消極對(duì)抗期，這個(gè)階段讓人頭疼，它是孩子厭學(xué)的前兆。孩子在這個(gè)階段還是會(huì)正常上學(xué)，但你會(huì)明顯感覺(jué)到他對(duì)學(xué)習(xí)變得消極，表現(xiàn)出許多不同以往的行為。他經(jīng)常敷衍完成作業(yè)，或者出于各種原因請(qǐng)假，但去醫(yī)院檢查也找不出問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候，如果父母不能從孩子的角度處理他們的情緒問(wèn)題，控制自己的情緒，很容易適得其反。

于是進(jìn)入了第二個(gè)階段，叫挫敗感階段。在這個(gè)階段很多孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)他努力之后成績(jī)不但沒(méi)有升，反而降，很多不如他的孩子，現(xiàn)在人家都比他優(yōu)秀，他的優(yōu)越感不在了，他會(huì)有這種挫敗感和無(wú)力感，他的注意力和記憶力開(kāi)始下降，學(xué)習(xí)進(jìn)入惡性循環(huán)。

第三個(gè)階段，即宣泄報(bào)復(fù)期。這個(gè)階段對(duì)父母來(lái)說(shuō)是一次渡劫期，孩子會(huì)變得更加過(guò)分、肆無(wú)忌憚。你會(huì)明顯感覺(jué)到孩子變本加厲地瘋狂折磨你，恨你，無(wú)論在物質(zhì)上還是精神上，孩子會(huì)逐步挑戰(zhàn)你的底線。許多父母在這個(gè)時(shí)候會(huì)無(wú)法承受，然后重新回到第二個(gè)階段，即失控對(duì)抗期，再次互相折磨，你甚至?xí)ハＭ踔料敕艞夁@個(gè)孩子。

孩子到了青春期，為什么開(kāi)始厭學(xué)躺平，我來(lái)告訴你真實(shí)答案

孩子厭學(xué)是有原因的，可能和孩子學(xué)習(xí)壓力大、缺乏成就感等原因有關(guān)。而厭學(xué)并開(kāi)始躺平的孩子，從深層次講，其實(shí)是孩子的潛意識(shí)在保護(hù)自己，他們通過(guò)逃避或反抗來(lái)減輕自己的生活中的壓力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)要盡快尋找孩子厭學(xué)的原因，和孩子一起面對(duì)，解決問(wèn)題，并在之后的生活中，給孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，帶領(lǐng)孩子走出厭學(xué)情緒。

厭學(xué)躺平孩子的五個(gè)階段

第一階段，消極對(duì)抗期：這屬于厭學(xué)前期，這個(gè)時(shí)候孩子還可以正常上學(xué)，但是你能明顯感覺(jué)到學(xué)習(xí)態(tài)度很消極

第二階段，失控對(duì)抗期：此時(shí)的孩子對(duì)父母完全失去信任，孩子大概率就不去上學(xué)了，不管你采取什么措施，他都是我行我素，要么徹底封閉自己，完全不理你，每天把自己鎖在房間里，黑白顛倒的玩游戲；

第三階段，宣泄報(bào)復(fù)期：這個(gè)階段也可以稱之為家長(zhǎng)的“渡劫期”，它的特點(diǎn)是孩子更加過(guò)分，更加夸張，更加肆無(wú)忌憚。

第四階段，無(wú)聊迷茫期：經(jīng)過(guò)上一階段的艱苦努力，父母和孩子的關(guān)系有所緩和，甚至建立了新的很好的親子關(guān)系。這一階段孩子的狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，孩子己經(jīng)打開(kāi)了房門，這也意味著孩子在逐漸地打開(kāi)心門

學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到挫折和困難是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的，一些孩子努力克服困難，成績(jī)獲得不斷提升，一些孩子則出現(xiàn)厭學(xué)擺爛的心理，不愿意上學(xué)，也聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的任何勸導(dǎo)。

孩子厭學(xué)擺爛怎么辦

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和意愿，避免使用命令和指責(zé)的方式進(jìn)行管教。相反，他們應(yīng)該與孩子平等地溝通交流，并嘗試?yán)斫夂⒆拥南敕ê托枨?。?dāng)孩子有擺爛行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該思考背后的原因，例如孩子可能感到壓力過(guò)大、缺乏自主權(quán)或者需要更多的關(guān)注和支持。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)該采取積極的方法來(lái)幫助孩子應(yīng)對(duì)擺爛行為。這可能包括提供更多的自主權(quán)和機(jī)會(huì)讓孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，以及鼓勵(lì)孩子參與決策過(guò)程。此外，家長(zhǎng)還可以提供支持和指導(dǎo)，幫助孩子發(fā)展解決問(wèn)題的能力和自信心。

第三，找到厭學(xué)的根源。孩子厭學(xué)的原因往往復(fù)雜多樣，有時(shí)家長(zhǎng)和孩子自己都難以理清頭緒。在這種情況下，尋求專業(yè)的心理支持是非常必要的。通過(guò)心理咨詢，可以幫助孩子和家長(zhǎng)更清晰地認(rèn)識(shí)到厭學(xué)的具體原因，從而及時(shí)調(diào)整心態(tài)和行為。

第四，讓孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。幫助孩子學(xué)會(huì)調(diào)整自己的期望值，設(shè)定合理的目標(biāo)，并在遇到挫折時(shí)找到合適的宣泄方式，減輕心理壓力。這樣，孩子不僅能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，也能在生活中更加自信和從容。

厭學(xué)是孩子在上學(xué)期間比較容易出現(xiàn)的一種情緒，導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因有很多，包括學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、課程難度增加、缺乏興趣等，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要責(zé)怪打罵孩子，可以通過(guò)與孩子的溝通，了解他們的想法和困擾，從而找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

厭學(xué)孩子如何引導(dǎo)

1、在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)們應(yīng)該多表?yè)P(yáng)孩子一些，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，在平時(shí)的激勵(lì)中，幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起他們心靈深處的自我向上意識(shí)。

2、在學(xué)?；蛘咂渌胤狡綍r(shí)可能會(huì)有一些活動(dòng)，我們作為家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)帶著孩子去參加，像校園活動(dòng)朗誦會(huì)，體育競(jìng)賽等，這樣的活動(dòng)一般都能調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，使他們各自的才能得到發(fā)揮。

3、提升孩子自我價(jià)值感，很多孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理，是因?yàn)橛X(jué)得自己根本不是學(xué)習(xí)這塊料，在學(xué)習(xí)上面很難有自我滿足感，可能是因?yàn)楹⒆咏?jīng)常在考試當(dāng)中受挫，亦或是經(jīng)常受到其他同學(xué)的打擊，亦或是家長(zhǎng)和老師的嚴(yán)厲教育。

4、選擇適合孩子的學(xué)習(xí)方式，孩子的興趣和學(xué)習(xí)方式各不相同，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和特點(diǎn)，選擇適合孩子的學(xué)習(xí)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

孩子在上學(xué)期間出現(xiàn)厭學(xué)情緒，是一種比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，孩子厭學(xué)產(chǎn)生的原因有很多，但學(xué)習(xí)壓力大和家庭環(huán)境影響是孩子厭學(xué)的主要因素，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子解決遇到的難題，樹(shù)立孩子的學(xué)習(xí)信心。

小孩子厭學(xué)如何正確引導(dǎo)

首先，父母可以與孩子進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的真實(shí)感受和困惑，并給予理解和支持。

其次，父母可以通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，如提供適合孩子的學(xué)習(xí)材料、設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第三，尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的偏見(jiàn)源于學(xué)習(xí)造成的負(fù)面體驗(yàn)，可以在日常生活中讓孩子嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題，并逐步引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝困難，這會(huì)給孩子一種快樂(lè)和成功的體驗(yàn)，使他們喜歡上學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而逐漸改變自己對(duì)學(xué)習(xí)的看法。

第四，幫助孩子建立自信心，在一個(gè)新環(huán)境中，孩子們會(huì)感到不知所措，這時(shí)就需要家長(zhǎng)去指導(dǎo)和支持孩子，培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們對(duì)自己的能力充滿信心，參與到新學(xué)期的生活中，從而以更好的狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。