初中生寫作業(yè)離不開手機搜題怎么辦

隨著手機的普及，孩子們寫作業(yè)也越來越依賴手機，不會寫的字用手機搜，不會做的題也用手機，長此以往，容易使孩子養(yǎng)成不思考、懶惰、不想與人交流的習慣，家長要及時引導孩子正確使用手機，激發(fā)孩子獨立思考的能力。

初中生寫作業(yè)離不開手機搜題怎么辦

1.家長陪寫

記住一句話，孩子是自己的孩子，在家長那里是百分之百，在老師這里可能只是百分之一，如果家長都不重視，別指望別人能付出百分之百！孩子一旦開始抄寫作業(yè)，說明學習態(tài)度已經(jīng)急劇轉(zhuǎn)變，如果短時間內(nèi)無法改變這種狀況，那么不妨自己沉下心來陪孩子寫作業(yè)！

2.明確作業(yè)內(nèi)容

千萬別過分相信自己的孩子，孩子有時也有自己的小九九，不妨問老師或者孩子的同學作業(yè)是什么，然后看著孩子去寫！

初中生寫作業(yè)離不開手機，可能是孩子對自己的學習不夠自信，總是想要借助手機來答題，我們要讓孩子知道這樣做的危害，到了考試的時候，孩子就會適應不了，因為沒有了手機，心里肯定很慌，不利于鍛煉孩子的做題技巧。

初中生寫作業(yè)離不開手機怎么辦

1、鼓舞孩子信心。你是可以逆襲的！有些孩子學習成績一直不好，于是他們產(chǎn)生了這樣的念頭，認為自己不是學習的料，于是用懈怠的心態(tài)學習。而實際上，初中的三年里，如果同學們端正心態(tài)去學習，還是很容易查漏補缺，迎來成績上的提升；不過，恰恰是因為他們沒有意識到這一點，所以才缺乏提升的信心。

2、父母不要玩手機，言傳身教。如果孩子玩游戲只是因為無聊、空虛、娛樂，那請家長示范其他更積極的方法，比如，唱歌、繪畫、打籃球、游泳、跑步等。

3、睡前看書。睡前玩手機的人很多，而且玩到很晚。第二天就沒精神，所以建議睡前可以看看書，如果平常沒有看書的習慣，那么這個時候也可以培養(yǎng)這種習慣，就當是豐富自我。

4、父母和孩子一起學習，家長把時間都用在陪護孩子寫作業(yè)上，這樣做既輔導了孩子家庭作業(yè)，也做到了不讓孩子玩手機，時間久了，孩子就會漸漸地遠離手機，把注意力全部用在學習上，孩子玩手機時說明缺少家長的陪伴。

手機對孩子來說是把雙刃劍，但對于大多數(shù)初高中的孩子來說，手機的壞處多與好處，很多孩子接觸手機后出現(xiàn)沉迷其中的現(xiàn)象，也有一些孩子在寫作業(yè)時不動腦筋，拿著手機抄答案，面對這種情況，家長要引導孩子正確使用手機，必要時限制孩子的手機使用。

初中孩子寫作業(yè)離不開手機怎么辦

讓孩子認識到學習的重要性。家長應該幫助孩子明白學習的真正意義，學習不是為了父母，而是為了自己的未來。只有孩子變得懂事起來，才能在學習和娛樂之間找到平衡。當需要學習時，他們可以放下手機，主動完成學習任務，通過勞逸結(jié)合來提升成績，最終在中考中取得好成績。

調(diào)動孩子的學習積極性。家長可以從調(diào)動孩子的學習積極性和增強孩子的學習責任心入手，讓孩子真正為學習負起責任。不要讓孩子以一種置身事外的態(tài)度對待學習，以應付交差的方式對待作業(yè)。只有這樣，孩子們的壞習慣才能得到改善。

制定學習計劃。家長應與孩子一起制定詳細的學習計劃，明確每天的學習任務和時間安排。通過合理規(guī)劃，孩子可以逐步減少對手機的依賴，專注于學習任務。

提供學習工具。為孩子提供必要的學習工具和資源，如參考書籍、字典、計算器等，減少對手機的依賴。家長可以購買紙質(zhì)書籍或下載電子書，幫助孩子在學習過程中查閱資料，而不是依賴手機搜索。

初中生寫作業(yè)總拿手機，說明孩子學習的時候不能夠?qū)Ｗ⑦M去，不能夠獨立思考，對手機有嚴重的依賴性，為了避免孩子因為手機耽誤了學習，有必要及時提醒孩子手機的害處，讓孩子學會正確處理學習與手機的關(guān)系。

初中生寫作業(yè)總拿手機怎么辦

1、讓孩子在做作業(yè)時遠離手機。在孩子寫作業(yè)的時候，把手機收起來，不要出現(xiàn)在他的視野中，同時要培養(yǎng)他自己動腦思考的習慣，家長要給孩子加以引導，不要動輒打罵。

2、培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。父母在幫孩子分析時，可將對問題的思路說出來，讓孩子再自己推敲，不要直接說出答案，比如數(shù)學題，父母可提醒孩子解題思路，計算結(jié)果讓孩子自己完成。

3、制定學習計劃。對孩子的教育要以鼓勵為主，尋求孩子的突出的優(yōu)點，用友善的態(tài)度夸贊孩子。孩子一旦沉迷手機，在嚴肅指出危害的同時，和孩子一起制定學習計劃，給他們一個時間限定，逐漸減少玩兒手機時間，最后達到孩子能夠自控為止。

手機是把雙刃劍，用的好，作為學習工具能快速幫助解決問題，并且方便生活和聯(lián)系；用得不好，不僅對孩子的視力頸椎等造成傷害，還會使孩子因為沉迷手機游戲，而大大影響學習。

隨著手機的普及，孩子寫作業(yè)用手機的現(xiàn)象開始出現(xiàn)了，對于孩子少量的用，是可以理解的，但是如果孩子出現(xiàn)寫作業(yè)的時候依賴手機，家長就必須要重視起來了，不要讓孩子養(yǎng)成習慣，不然再想改就難了。

初中生寫作業(yè)依賴手機怎么辦

第一，家長必須要對孩子的學習能力心中有數(shù)，才好有針對性輔導孩子寫作業(yè)。對于家有學生的家長來說，最麻煩的事當屬家長不具備輔導孩子課外學習能力，因為你教不了，自然對孩子學習能力沒有底數(shù)，更不知道孩子到底在哪些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了學習問題。只是每天盲目地催促孩子寫作業(yè)，你這種監(jiān)督其實沒有任何意義，并不能給孩子實質(zhì)性的幫助，孩子就只好自己想辦法了。

所以，建議家長在無法輔導孩子學習的情況下，我建議你要么請家教老師來幫助你給孩子進行學習診斷與評估，看看問題到底在哪里，應該怎樣去解決，

第二，和孩子的任課老師做交流，了解孩子課堂學習情況，把孩子寫作業(yè)的表現(xiàn)告知老師，請老師給一些建議。孩子進入初中后，由于學習難度加大，且處于青春期生理發(fā)育的高峰期，本身就容易出現(xiàn)自控力下降的現(xiàn)實。

孩子到底在課堂上表現(xiàn)如何，家長需要向任課老師們?nèi)チ私?，你不妨找時機和老師們做私下交流，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，同時把在家里寫作業(yè)的情況告知老師。

家庭作業(yè)是孩子學習的重要組成部分，孩子通過家庭作業(yè)來鞏固當天所學知識，然而生活中，很多孩子一到寫作業(yè)就拖拉磨蹭，作業(yè)效果極差，一些孩子甚至總是拿著手機抄答案，絲毫不想動腦筋，這樣寫作業(yè)絲毫起不到鞏固知識的作用。

寫作業(yè)離不開手機怎么辦

設(shè)定明確的學習時間和休息時間。家長可以與孩子一起制定一個合理的學習計劃，明確每天的學習時間和休息時間。在學習時間內(nèi)，孩子需要將手機放在一邊，專心完成作業(yè)。休息時間則可以適當?shù)厥褂檬謾C進行娛樂和放松。

創(chuàng)造一個有利于學習的環(huán)境。為孩子提供一個安靜、整潔、舒適的學習環(huán)境，讓他們能夠集中精力完成作業(yè)。同時，家長也可以陪伴孩子一起學習，給予他們必要的幫助和支持。

鼓勵孩子使用傳統(tǒng)的學習方式。雖然手機可以提供豐富的信息和便利的工具，但傳統(tǒng)的學習方式仍然具有其獨特的優(yōu)勢。家長可以鼓勵孩子使用書籍、筆記本等傳統(tǒng)工具進行學習和記錄，培養(yǎng)他們的自主學習能力和思考能力。

提升孩子的自制力。如果孩子對手機上癮，那么即使是在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，也會不自覺地拿起手機，從而浪費應該用來休息的時間。因此，提升孩子的自制力是很重要的。我們可以在孩子寫作業(yè)時給予獎勵和贊美，幫助孩子逐漸養(yǎng)成良好的習慣。

初中時期，孩子的學習任務是比較重的，學習難度也是比較大的，一些孩子在完成家庭作業(yè)時，出現(xiàn)懶惰心理，使用手機上網(wǎng)搜答案，這對孩子成績的提升是非常不利的，因此，家長要及時引導孩子，告知孩子要正確對待自己的作業(yè)。

初中生用手機抄作業(yè)怎么辦

了解抄作業(yè)的原因。當家長發(fā)現(xiàn)孩子用手機抄作業(yè)時，應該與孩子進行溝通，了解孩子抄作業(yè)的原因。有的孩子可能是因為懶惰或不愿寫作業(yè)而主動抄同學的作業(yè)，有的學生可能是因為沒有聽懂上課內(nèi)容或不會寫作業(yè)而不得不抄同學的作業(yè)。

設(shè)置學習任務與獎勵機制。家長可以設(shè)置學習任務，完成任務后給予孩子一定的獎勵，比如可以玩手機或電腦游戲一段時間。這樣的勞逸結(jié)合方式有利于激發(fā)孩子的興趣，同時也教會孩子兌現(xiàn)承諾。

強調(diào)抄作業(yè)的危害。家長要與孩子強調(diào)抄作業(yè)的危害。寫作業(yè)的目的之一是檢驗當天的學習情況，通過作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。如果孩子采取抄作業(yè)的方式隱瞞實情，就無法及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，而這些知識點是環(huán)環(huán)相扣的，前面的知識點沒有掌握到位，后面的學習就會越來越吃力。

設(shè)定規(guī)則。家長可以設(shè)定一些規(guī)則，限制孩子在完成作業(yè)時的手機使用時間，確保他們在專注于學習的同時，不會被手機的其他功能分散注意力?？梢怨膭詈⒆釉谕瓿勺鳂I(yè)后，適當使用手機進行娛樂，作為一種獎勵，這樣可以提高他們的學習積極性。